Agent polyvalent service périscolaire

Détails de l'offre

Famille de métiers

Education, animation et jeunesse > Accompagnement éducatif

Grade(s) recherché(s)

Adjoint technique

Métier(s)

Ouvert aux contractuels

Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires ( Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique )
Un contractuel peut être recruté sur ce poste pour les besoins des services ou de par la nature des fonctions lorsqu'aucune candidature d'un fonctionnaire n'a abouti. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.

Temps de travail

Temps non complet, 26h00 hebdomadaire

Télétravail

Non

Management

Non

Experience souhaitée

Confirmé

Rémunération indicative

Traitement indiciaire, régime indemnitaire au bout de 3 mois pleins de présence, chèque déjeuner, COS 38…

Descriptif de l'emploi

Sous la responsabilité de la responsable de l’Accueil Collectif de Mineurs : La commune d'Apprieu recherche un ou une agent(e) polyvalent(e) qui assura l’animation des temps périscolaires, et à l’entretien des locaux utilisés lié au fonctionnement et à la gestion du service périscolaire. Poste à temps nom complet de 26h00 annualisées.

Missions / conditions d'exercice

Missions d'animation:
Garantir la sécurité physique, affective, morale et matérielle de l’enfant :
Sécurité physique :
• En dialoguant avec les enseignants sur l’état de santé de l’enfant et en prenant les dispositions nécessaires.
• En assurant des petits soins à l’enfant ou en déléguant au responsable de site cette prise en charge.
• En appliquant le code de la route lors des déplacements en termes d’encadrement (un animateur à l’avant et à l’arrière pour sécuriser le trajet par exemple).
• En aménageant l’environnement pour la réalisation d’activité avec des matériels adaptés et sécurisés.
• En déclarant les faits lors d’accidents de l’enfant à la responsable ou en avertissant les secours en cas d’urgence extrême.
• En intervenant lors de conflits d’enfant, en ayant un positionnement de médiateur, en proposant des solutions en concertation avec la responsable de site.
• En incitant l’enfant à goûter les aliments proposés lors du repas (afin qu’il ait l’apport nutritionnel nécessaire pour terminer sa journée).
• En surveillant les espaces collectifs où les enfants ont une pratique d’activités autonome (cour par exemple).
• En respectant le rythme de l’enfant.

Sécurité affective et morale :
• En ayant une démarche constructive lors d’un conflit d’enfant,
• En ayant un droit de réserve sur les informations concernant l'enfant sur le respect de sa vie privée (santé, vie familiale...).
• En remplissant le cahier de communication du site afin de pouvoir communiquer les remarques concernant l’enfant aux parents.
• En appliquant les règles de vie collective, de jeux.
• En ayant une attention particulière sur les effets personnels de l’enfant.
• En considérant la parole de l’enfant.
• En étant cohérent entre ses paroles et ses faits (ponctualité, langage …
• En se positionnant : comme adulte / relais en cas de situation de maltraitance chez l’enfant.
• En ayant des rapports de traitement d’équité entre les enfants
• En ayant un savoir être d’animateur : patient, tolérant...
• En ayant conscience que la place de l’animateur est importante dans la vie d’enfant en terme de repère.

Sécurité matérielle :
• En ayant une attention particulière sur les effets personnels de l’enfant.
• En réfléchissant aux aménagements d’activités qui permettent une pratique autonome et sécurisée.
• En proposant des activités accessibles à l’enfant.

Anime les activités répondant aux besoins et aux attentes de l’enfant
• En proposant des activités selon la courbe d’activité de l’enfant (par rapport à la semaine écoulée, à la journée), selon ses besoins
• En lui laissant du temps libre
• En planifiant avec l’équipe, un temps de rencontre pour préparer le programme et l’élaborer.
• En observant l’enfant afin de repérer les univers qui lui sont proches, et de tendre à des projets d’enfants.
• En ayant une gestion dynamique dans la pratique d’activité.
• En préparant un listing de matériels destiné aux activités.
• En préparant le matériel, l’agencement de l’espace en amont pour réaliser les activités.
• En proposant un temps à l’enfant pendant lequel il pourra prendre connaissance des activités et de pouvoir les choisir (avant ou après le repas).

Garant des règles de vie collective en respectant la parole de chacun, avec des relations, de respect, de tolérance, de solidarité
• En proposant en début d’année, un temps où l’enfant décide, collectivement, des règles de vie du site.
• En appliquant les règles de vie collective.
• En favorisant la mise en place des temps d’échange où chacun puisse s’exprimer selon ses capacités (de la réunion d’équipe à la réunion d’enfants).
• En priorisant une gestion de petit groupe pour améliorer la vie collective (entrée et sortie de restaurant par exemple).
Accompagne l’enfant à découvrir son autonomie
• En proposant un aménagement sécurisé.
• En permettant une certaine liberté de choix dans les activités.
• En favorisant la découverte de son environnement, des règles de vie collective.
• En donnant la possibilité à l’enfant d’expérimenter et de pouvoir se découvrir grâce à ces expériences.
• En proposant des loisirs variés.

Participe à l’élaboration du projet pédagogique
• En étant disponible aux heures et aux dates prévues.
• En ayant une réflexion sur les enjeux des temps périscolaires.
• En étant force de proposition/en apportant une critique constructive pour l’élaboration, la réalisation et l’évaluation de ce projet.
Contribue à l’éducation de l’enfant sur différents champs
• La citoyenneté
• L’environnement
• La santé (hygiène corporelle, équilibre alimentaire…)
Sur les missions techniques en agent de restauration

Participer au fonctionnement du restaurant scolaire
- Assurer le service des repas pour les enfants (en deux services distincts le cas échéant)
- Participer au débarrassage et au nettoyage des tables

Assurer la surveillance et l'animation des enfants lors des temps d’activités périscolaires / de la garderie du matin et/ou du soir
- Surveiller les enfants lors des trajets entre la classe et la garderie
- Assurer le comptage des présences
- Organiser des jeux, des activités selon les besoins et les envies des enfants
- Proposer des activités en lien avec le projet éducatif de territoire (le cas échéant)
- Assurer le lien avec les familles

Sur les missions techniques en agent d’entretien

Assurer l'entretien des locaux municipaux (…)
- Assurer la propreté constante des locaux, du mobilier et du matériel utilisé
- Garantir la propreté des sanitaires
- Pendant les périodes de congés scolaires, participer aux travaux de nettoyage approfondi
- Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites
- Manipuler et porter des matériels et des machines
- Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer des locaux, des surfaces, des plafonds
- Respecter les conditions d'utilisation des produits

Contrôler l'état de propreté des locaux
- Vérifier l'état de propreté des locaux
- Respecter la discrétion requise lors des interventions dans les locaux occupés
- Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler aux professionnels compétents

Assurer l'entretien courant et le rangement du matériel utilisé
- Nettoyer les matériels et les machines après usage
- Ranger méthodiquement les produits après utilisation (et notamment séparer les produits toxiques des autres)

Le profil de poste est susceptible d'évoluer au vu des missions du service.

Profils recherchés

SAVOIR FAIRE
- BAFA exigé
- Maîtriser les règles d’hygiène de base.
- Connaître les risques professionnels propres à la restauration collective ainsi que les normes
techniques et de sécurité.
- Maîtriser les attentes et les besoins nutritionnels des enfants.
- Connaître les denrées alimentaires et les indicateurs de qualité.
- Maîtriser les procédures et autocontrôles mis en place dans le cadre de la méthode HACCP.
- Connaître les principes de nettoyage et de désinfection.

SAVOIR ETRE
- Etre Réactif (ve), ponctuel(le),
- Etre autonome.
- Etre rigoureux (se) et organisé(e).
- Disposer de qualités humaines et relationnelles, notamment avec les enfants.
- Savoir s’adapter.
- Avoir un esprit d’initiative.
- Etre disponible.